曾經被問「成大裡面的機械工程系和你們南台的有什麼不一樣？」
其實我還真講不出什麼差別（我是指學的東西），因為我們好像已經為了追求「理論」而不再是實作能力，也就是說「科技大學」的出現純粹是為了應應「高職高中化」的結果。
從以前我對於2D與3D的轉換能力有不錯的表現，視圖對我而言是一件極其簡單的事，看見平面圖時我可以在腦中瞬間產生對應的3D立體圖，而相同的，從3D的一面去看我也能迅速產生一幅2D的平面圖。
回想高中（應該叫高中沒錯，綜合高中是個尷尬的體制）我對自己畫圖的能力其實很有信心，當時考檢定我畫完走出來買飲料看手錶還有剩半個小時，儘管提早出來但那張證照還是有過了，我興致勃勃的想考下一張乙級證照，但老師勸退了，我忘了她認為我沒有能力還是沒有時間教我，總之我把希望寄託在另一張3D繪圖上。
然而上了高三大家鬥志早已消逝，班上表決下大家普遍都不想考（有些人比較勢力，使得想考的也不敢表示自己想考，我就是這麼沒膽）所以我整個高中只有那麼一張證照。
最後的階段，我們完全不再做任何的實習課程，相反的就是拚了命的K書，但想也知道，我們再怎麼努力，程度也不會比得上未來會進成大的那些人，我們只是在自欺欺人的在自己群內跟南工比、跟新化比、跟玉井比...
我們真正能比過人的東西被封印住了，相反的，制度逼著我們做一些能力之外的事，讓鉛球選手站上了百米起跑點上，跳高選手穿上了泳裝，到頭來，我已經忘了高中那張證照的能力，興趣是當你在一個領域有所成就感而產生的，失去了成就感熱情也漸漸成了陪葬品，理論也沒人家強，技能也只比人家好一點點，就如影片中說的，一點點，一點點的存在，也一點點的消逝在這漫長的路途中。
